原標(biāo)題：安徽新策落地，崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐等獲得的成果，經(jīng)認(rèn)定可轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育學(xué)分（引題）

“學(xué)分銀行”助產(chǎn)業(yè)工人能力學(xué)歷雙提升（主題）

中工網(wǎng)訊（工人日?qǐng)?bào)—中工網(wǎng)記者陳華 通訊員楊永紅）3月26日，安徽省安慶工匠學(xué)院組織相關(guān)專家在安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院就“產(chǎn)業(yè)工人學(xué)分銀行”學(xué)分轉(zhuǎn)化細(xì)則開(kāi)展進(jìn)一步討論。這意味著“學(xué)分銀行”制度在該工匠學(xué)院的落地。

設(shè)在安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的安慶工匠學(xué)院，由安慶市總工會(huì)與安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立。3月10日，學(xué)院為精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)技改需求而定向培養(yǎng)的300余名學(xué)生正式開(kāi)學(xué)。這批學(xué)員有望成為安徽省首批將“學(xué)分銀行”制度系統(tǒng)化應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與職業(yè)能力提升的創(chuàng)新實(shí)踐。

作為安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的2025級(jí)成人?？平逃擁?xiàng)目首批開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、新能源汽車、應(yīng)用化工技術(shù)等8個(gè)專業(yè)。安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記李克讓表示，在“技能成果可積分、學(xué)習(xí)經(jīng)歷可追溯、學(xué)歷教育可銜接”的新模式下，產(chǎn)業(yè)工人通過(guò)崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐等獲得的成果，經(jīng)認(rèn)定可轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育學(xué)分，實(shí)現(xiàn)能力與學(xué)歷雙提升。

“產(chǎn)業(yè)工人學(xué)分銀行”首批試點(diǎn)將構(gòu)建起“工會(huì)搭臺(tái)、院校授課、企業(yè)用才”的協(xié)同機(jī)制。為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果、非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果與職業(yè)技能等級(jí)學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn)，安慶市總工會(huì)目前正與各相關(guān)部門積極溝通。安慶市總工會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將以安慶工匠學(xué)院為依托，實(shí)施“產(chǎn)業(yè)工人學(xué)分激勵(lì)計(jì)劃”，開(kāi)展技能競(jìng)賽與創(chuàng)新評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人的積極性和創(chuàng)造力。

融合了政策支持、實(shí)踐鍛煉與知識(shí)學(xué)習(xí)等“成長(zhǎng)生態(tài)”的“產(chǎn)業(yè)工人學(xué)分銀行”，收獲多家參與企業(yè)的支持。安徽昊帆生物有限公司人事經(jīng)理?xiàng)钯槐硎?，“企業(yè)將持續(xù)推進(jìn)模式落地，整合資源，為工人提供多元培訓(xùn)課程與實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)分與能力匹配，提升工人素質(zhì)?！?/span>

安徽省終身教育學(xué)分銀行于2020年12月獲批成立，由安徽開(kāi)放大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)分銀行具體的建設(shè)、管理、運(yùn)行等工作。目前，學(xué)分銀行已建設(shè)智能化平臺(tái)，集成學(xué)習(xí)成果存儲(chǔ)、認(rèn)證、轉(zhuǎn)換、查詢等功能。當(dāng)前學(xué)分銀行平臺(tái)注冊(cè)用戶數(shù)80余萬(wàn)，設(shè)立了153家學(xué)習(xí)成果認(rèn)證機(jī)構(gòu)。

據(jù)安徽省終身教育學(xué)分銀行管理中心負(fù)責(zé)人錢豐收介紹，以學(xué)分銀行為紐帶，可以構(gòu)建“崗位能力+學(xué)歷教育+職業(yè)認(rèn)證”貫通式培養(yǎng)體系，通過(guò)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)檔案，將產(chǎn)業(yè)工人的碎片化學(xué)習(xí)“存入”，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)性知識(shí)的“支取”，以此讓產(chǎn)業(yè)工人減負(fù)增效。